根据学校人才培养定位与学校人才培养方案制定相关要求，美术学专业按照教务处要求及时进行人才培养方案的制定与修订。在此修订期间，进行了外出调研、教师敢于人才培养方案的讨论、校外专家对人才培养方案的审定。以此为依据，借鉴外校、教师讨论结果、专家建议对本专业2018届人才培养方案进行了合理的修订，现已基本完成。现总结如下：

一、赴华中师范大学的调研报告

为了学习借鉴华中师范大学在人才培养与专业建设等方案的宝贵经验与成功作法，加强交流与合作，美术学专业负责人梁卫民、专业教师刘武安、尹琨、史琦于2018年4月18日赴华中师范大学美术学院进行了考察与调研。

根据本次调研的内容与考查教师个人专业方向对本次考察进行了详细的安排：

4月18日上午，参观华中师范大学美术学院美术学专业教室、实践工作室等硬件设施与教学基础资源。

4月18日下午，与美术学院管理领导及专业教师进行会议交流，主要针对美术学专业人才培养方案与专业建设进行考察与交流。

4月19日上午，听取华中师范大学专家对我校美术学专业人才培养方案的反馈意见。

针对本次考察与交流设定了具体内容：人才培养定位、培养规格、主干课程

学制学时与招生学生设置。人才培养方案课程设置与相关问题：专业分流，实践类课程设置及其比例，写生、毕业论文与创作、创新创业类课程、学生展览等。

学生培养、专业硕士培养、对我校人才培养方案的审定建议、一流学科的建设等。

考察与交流过程与调研结果：

参加本次交流华中师范大学人员有美术学院书记、院长、王余教授、朱建翔教授等。会议中首先罗书记对华中师范大学美术学院概况进行了整体说明，王文新院长进行了详细的补充，会议过程中中我们进行了详细的交流，同时也对人才培养与专业建设进行了交流与探讨。具体如下：

华中师范大学美术学院艺术设计、绘画、美术学本科生招生200余人，4届共780--790人；研究生每年共招生70人，3届共200-210。

有独立的教学区、专业工作室、齐全的实践工作室、院系办大学、注重改革、生均投资大等。

美术学（师范类）招生100人，分公费生和缴费生，公费生指标较少。还有相关专业艺术设计、绘画专业。

美术学专业分流与2年级下半学期进行，3年级开始；分国画、油画、版画方向，雕塑为公共必修课。分流尊重学生意愿，5-8人以上可以开班。

强调专业特色，特别是版画专业师资力量雄厚，特色突出，教师学生国家大赛获奖较多。油画强调向当代靠拢。

毕业论文、毕业创作、实习、学生艺术实践基本与我校一致。

获得经验与改进我校美术学人才培养方案的措施：

1.华中师范大学美术学专业课程设置合理，国油版雕课程全面；在我校美术学人才培养过程中，进一步加强课程设置的科学性，不因教师设置课程，将版画和雕塑列为选修课程，加强课程的实践性。

2.在课程大纲设置中加强每类课程内容，增加表现性教学任务与环节。

3.进一步完善实践工作室，积极筹建国画临摹室、油画材料实践工作室、优秀绘画作品陈列室、版画实践工作室与雕塑实践工作室。

4.在普及型教育过程中加强与精英式教育形结合。

5.进一步强调美术专业师范类教育课程。

二、美术学专业教师人才培养方案的讨论

丝绸之路艺术学院美术学部根据学校教务处安排，对美术学专业人才培养方案需要进行再次修订，按照修订要求，2018年4月11日下午本部组织美术学专业教师针对2017版人才培养方案进行了讨论，在会议中，李富贵院长和石海彬主任针对人才培养方案修订方针进行了指导，教师积极讨论，针对学科发展、课程规律等对人才培养方案提出了修订建议，具体如下：

李富贵：人才培养定位要准确，遵循学科发展与规律，尊重学生发展为中心。

石海彬：色彩II中应有色彩人头像写生。

刘武安：建议增开毕业创作实践，以写生的形式进行，主要针对毕业创作素材搜集开设本课程。

魏波：中国画是美术学的重要方向，线描写生对中国画专业非常重要，建议增开线描花卉写生、人物线描写生。

阴光艳：国画方向应增设《人物写生》、《花卉写生》课程。

梁卫民：应该根据社会人才需求与学生发展进行课程设置，针对大部分该校研究生考试科目与课程调整个别理论课，将美术概论调整为艺术概论。加大美术实践环节课程。

其他教师建议：1.课时总量偏少，美术课程实践很重要，现有课时总量不能够满足课程需求。2.选修课程应该增设版画。3.进一步全面学科课程。4.教学以工作室进行，这样相对专业，有利于学生分流专业的针对性学习。

其他建议：1.加强实践工作室建设，国画需要建设临摹工作室。2.加强硬件设施，才能支撑人才培养方案的执行，否则是空谈。3.应该有教师专门画室。

修订措施：针对美术学专业教师讨论结果与建议，在人才培养方案设置与课程大纲制定中，充分考虑教师意见。具体实施如下：1.在任选课中增设版画课程。

2. 将美术概论调整为艺术概论。3.在选修课程中增设创作实践课程。4.在色彩II教学大纲中增加色彩人头像教学内容。5.调整线描与国画课程的课时，增加花卉、人物线描写生内容与课时。

三、校外专家关于对渭南师范学院美术学专业人才培养专业的建议及修改措施。

2018年4月8日与9日，丝绸之路艺术学院美术学部美术学专业负责人梁卫民赴陕西师范大学、咸阳师范学院、渭南铁路自立中学对本专业进行了相关调研。根据调研专家给出了详细的建议：

陕西师范大学美术学院专家江锦士（教授，博士）建议：

（一）培养目标一栏略显简单。应该对培养目标在提出一些更具体的要求。这个要求能够体现出美术学专业的特点。以及我们渭南师范学院美术学的办学特色。这个可以根据我们渭南师范学院的地方特色，找出和别的学校不同的办学和可利用的美术教学的资源，提出我们自己的办学特色。最后的结尾处应该是培养美术学科的人才。另外要强调我们作为师范类学生的特点，因为现在师范类学生和其他学校相比本身就是一个特色。

（二）基本培养规格中的素质要求中第一点和第二点建议两条并一条，新闻观跟美术专业关系不大。另外，作为师范类的院校。要求学生在素质教育方面应该具备学习传统文化的能力，所以在这里要提出来，加强对传统文化的学习，也就是我们平时所说的文化课。因为要在美术专业里面有所创新。学生必须具备相应的传统文化知识储备积累。

（三）在能力要求一栏，第二点是否可以加上一句“具备良好的心理素质，高尚的审美情趣，了解美术领域的发展趋势，了解相关学科的理论知识，通过学科间的渗透，具备较高的文化艺术素养”另外在能力要求的第四点具备计算机和现代新媒体技术的应用能力。掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取绘画以及本学科前沿信息和资料信息的基本方法，具备从事绘画及研究工作的能力。

（四）在主要课程设置上，只突出了基础课程，各学科的主干课程也应该写上，譬如国画的工笔花鸟，写意花鸟，书法等。

（五）主要实践教学环节中，应该有社会调查或者考察

（六）主要专业实验这一栏中，“艺术写生”是否可以改一下，叫做“外出写生”或者其他名称。因为写生的其实只有美术的绘画写生。即使是艺术设计的同学外出写生，他们所做的也是绘画写生，叫 “艺术写生”在这个概念上就不太符合要求，因为就没有提法“艺术写生”这么一个概念的提法。

（七）专业必修课里面中国画和线描这两个课程似乎有一点冲突。因为中国画是一个大的概念。而线描是中国画这个大的课程里面的一个小的具体的课程。所以在这里建议把中国画这一个课程名字改一下。如果后面的方向课安排不下。可以把中国画这里改为中国画写生课。你的课程设置表里面。国画方向应该安排上“写生”课程。另外建议你把基础课程里面的“美术概论”改为“艺术概论”，因为现在各个高校的研究生招生中，几乎考的都是“艺术概论”。所以我们要跟上时代的脚步，根据需求来设置课程，而且现在大多数艺术类高校开的都是“艺术概论”的课。

咸阳师范学院美术学院院长谢军建议：

渭南市铁路自立中学美术教师王艳婷（硕士）对学科课程的一点建议

1、粉笔字技能培训与测试，这个课程开设的非常好，因为对老师有板书要求，但没看到课时安排；

2、普通话培训与测试，这个也重要，教师必须有较强的口头表达能力，但也没有课时；

3、青少年发展心理学，觉得课时少，掌握中小学心理发展很重要，例如小学低年级、中段、高段，学生心理明显不一样，初中、又是另一个样，还有高中，这个很重要。

4、油画课程要相对压缩，因为基本用不到，第一、学生不可能自己准备材料，第二、过程相对复杂，第三，教材上没有学生去学。

5、工笔画也可以压缩，课堂只有40分钟，工笔画不可能

在这么短的时间内画好。

6、觉得应开设一些手工课，如剪纸、粘贴画、各种纸的造型，如头饰、面具、吊饰等，中小学美术课程里的比重比较大。

7、没有看到立体构成课程，中小学美术课本上有纸造型雕塑课程等。

8、没看到雕塑课程，中小学美术课本泥塑和橡皮泥制作也很多。

通过调研及专家意见，我们合理采用建议对本专业人才培养方案进行了修订与调整：

1.重新对培养目标进行了修改

2.根据考研学院考试科目将“美术概论”改为“艺术概论”课程。

3.对于课程名称的冲突我们将科学明明课程名称。

4.在教学大纲中将纳入专家提出的课程与教学内容。