根据学校对修订专业人才培养方案进行外出调研文件的要求，产品专业团队现将外出调研具体情况汇报如下：

一、调研目标高校

1.山东工艺美术学院（2018年4月18日——2018年4月20日）

从专业角度出发，联系山东工艺美术学院产品设计系主任王艳教授，针对人才培养方案的课程设置、课程设置学期学分、主干课程教授具体内容等进行了深入交流。王艳教授对我专业最新人才培养方案认真审阅，意见是我专业人才培养方案和山工艺人才培养方案主干课程内容接近，符合教育部专业设置课程指导相关文件内容，能代表目前业界所认可的基础知识、前沿知识教授要求。王教授对人才培养方案课程设置表示认可，与其主要研讨交流了课程内容教授等细节问题，主要涉及到计算机辅助设计等方面，并对我专业开设的专业课程《中国传统器具设计鉴赏》课程非常赞许，表示他们要借鉴我们这门课程的课程大纲。

从专业实习实践设计方面，王艳教授指出了产品设计专业实践动手能力的重要性等问题，并带领我校调研团队参观了山工艺的实习实践教学设施。

山东工艺美术学院（调研现场图片）

2.东华大学（2018年4月23日——2018年4月28日）

与东华大学服装与艺术设计学院院长李俊教授、德国Braun公司首席设计师Mr.Phong、产品设计系主任俞英教授等专家进行学术交流并参加产品设计专业毕业生答辩等活动……

俞英教授指出全国产品设计专业人才培养方案经过近几年的高校交流，主干课程设置基本相同，不同的是专业院校绝大多数没有实行大类招生，所以在设计基础课程设置课时、课程名称叫法、课程教授具体内容会有一些细节上的不同，建议根据高校自身要求做以微调等意见。

服装与艺术设计学院院长李俊教授、德国Braun公司首席设计师Mr.Phong也对我校需要根据实际，紧密联系市场进行加强校企合作等方面进行了指导。

东华大学（调研现场图片）

东华大学设计系主任俞英教授，主要介绍了该校产品设计专业课程设置建构、课程内容、授课细节、实习实践等，并介绍了我校产品设计人才培养方案等。俞教授对产品设计人才培养方案给予肯定，表示该方案能代表目前国内专业培养的主要内容，基础课内容训练扎实，方向课明确有实效，创新与技能课能立足国际国内行业方向展开培养等。另提出建议：三个构成课程名称是否应改为设计基础Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等，这样针对不同设计专业授课可以灵活些等。

二、调研目标企业

（2018年4月23日——2018年4月28日）

1.上海木马工业产品设计公司

2.义乌市创意园---国家旅游商品研发中心

3.新光集团（义乌市）

4.华鸿集团（义乌市）

5.巨龙箱包（义乌市）

上海木马工业产品设计公司、义乌市创意园、新华集团（义乌市）、华鸿集团（义乌市）、巨龙箱包（义乌市）

分别与其公司设计部门交流了市场人才需求、人才具备的基本素质技能、人才培养内容与企业需求对接适应、人才培养内容与实际创新创意能力等问题。阅看了我专业人才培养方案表示肯定，并建议继续加强计算机辅助设计能力与创新创意思维能力的培养等。

上海木马工业产品设计公司（调研现场图片）

义乌市创意园---国家旅游商品研发中心（调研现场图片）

华鸿集团（调研现场图片）

新光集团（调研现场图片）

巨龙箱包（调研现场图片）

三、调研结果与整改措施

1.保持加强传统设计鉴赏等内容课程的设置，并对该课程授课教师加强能力提升培养，教学团队对课程内容及教学方式方法定期展开研讨等活动，丰富授课内容。

2.针对平面构成、色彩构成、立体构成课程名称更改为设计基础Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等问题，由于调研目标未实行大类招生，我校是大类招生设计类基础课是统一的，单个专业不能随意更改，此问题需要汇报学院再协商解决整改。

3.针对比照调研目标单位实习实践教学场所，显示我专业在教学场地、教学设备、教辅人员等配置明显缺口较大，此问题汇报给学院再协商解决措施。

4.针对继续加强培养学生计算机辅助设计能力与创新创意思维能力的培养，团队前期培养的程昌华、张玉昆两位老师已被划归其他部门，现有教师人员不足，此问题汇报给学院再协商解决措施。

5.针对比照调研目标高校，发现我专业学生外出实习、见习次数少等问题，此问题汇报给学院再协商解决措施。

四、小结

经过此次调研发现，产品设计专业课程设置、授课内容、授课方式等在历经多次交流、学习、研讨等措施后，其基本内容已经相同或相近，只是具体课程名称、授课内容等方面会有个别特色差异；教师队伍、实习见习等实践环节比较薄弱。这些问题汇报学院并和专业团队研讨后即刻根据实际需要进行整改。