为借鉴高层次院校数字媒体艺术专业在人才培养、实践教学、师资队伍建设等方面的成功经验，提升数字媒体艺术专业的教学管理水平，我院数字媒体艺术专业教师积极赴省内外五所高校进行调研学习。
3月29日，在校教务处领导的带领下，数字媒体艺术专业教师侯君奕赶赴河南省驻马店市，向在探索发展应用型本科院校过程中表现突出、受到教育部表扬的黄淮学院进行交流学习。黄淮学院就数字媒体艺术专业的人才培养、师资发展、产教融合、校企合作等相关事宜进行了介绍，尤其是将企业引进入校的做法对数字媒体艺术类应用型专业启示很大。
4月8日，在罗维亮教授的带领下，数字媒体艺术专业负责人熊晓莉，数字媒体艺术专业教师侯君奕，教育技术学专业负责人杨方琦一行赴陕西理工大学相关专业进行调研，该校专业结合地域实践的方式值得我们认真学习借鉴。
4月9日，一行赴绵阳高校进行考察，详细对四川文化艺术学院进行调研，座谈会前，在副院长罗建光的带领下参观了该校王蒙文学艺术馆和中国非物质文化遗产研究院。之后两校领导教师就数字媒体艺术专业建设、师资队伍建设、毕业生就业等内容进行了座谈。四川文化艺术学院的民间艺术家进课堂、专业与非遗结合、梓潼校区校园项实训和就业平台、校政合作、校企合作、校校合作的实践教学平台等做法对我校的教学改革和数字媒体艺术专业建设有着重要的借鉴意义。
4月10日，一行赴成都高校进行考察，详细对四川师范大学进行调研，该校结合地域优势--成都蓬勃发展的游戏产业将数字媒体艺术专业发展的非常壮大，其平台建设意识和校企合作的模式非常值得我们借鉴和学习。
4月11日，罗维亮教授一行赴重庆高校进行考察，详细对西南大学进行调研，该校立足服务地方基础建设，培养符合地方需求人才的思路值得我们学习和借鉴。
此次数字媒体艺术专业教师赴陕川豫五所高校调研学习，了解到各高校数字媒体艺术专业建设的现状、培养方案设定的依据、课程设置更新的情况、未来发展的方向，总结来说，这几所学校的数字媒体艺术专业师资力量强、实验设备先进、培养人才方向明确、校企合作实践平台大、实践项目扎实。
基于此，我们清晰认识到，将数字媒体艺术专业建设成为应用型本科专业，我们必须牢牢抓住现在数字媒体蓬勃发展的机遇，实施更高密度的校企合作，以项目实训为契机，全方面提升专业的建设水平，我们将从以下几个方面来进行整改：
1.培养目标定位精准化
数字媒体艺术专业性强、发展速度快，因此专业的培养目标要符合社会发展需求的数字影视、新媒体、数字游戏类人才。
原培养目标为：“本专业培养德、智、体全面发展，具备较高艺术人文素质，系统掌握数字媒体艺术基本理论与数字技术应用的基础知识、理论和技能，具备影视特效制作合成、用户界面设计策划、游戏美术设计、网络动画设计制作能力，能在电视台、数字影视公司、游戏公司、移动媒体公司、互动公司等从事数字媒体艺术专业领域的坚定创新创业科学人才。”
将“网络动画设计能力”调整为“新媒体资源设计制作能力”。
培养目标调整为：“本专业培养具备数字媒体艺术基础理论根基，熟练掌握各种数字媒体技术和艺术设计理论，具备影视特效制作合成、游戏美术设计、新媒体资源设计制作能力，能在电视台、数字影视公司、游戏公司、移动媒体公司等从事数字媒体艺术专业领域的坚定创新创业科学人才。”
2、课程紧跟培养目标
课程设置将直接影响到培养目标能否实现，因此，将课程设置进行了以下五个方面的整改：
A、 课程增设和减除
增设：新媒体动画制作、分镜设计、数字雕塑、游戏原画设计、数字产品研发与设计等课程。减除：网络动画制作、动画造型设计基础、灯光、书法、室内设计、图形设计等课程。
B、 强化基础课程
强化个方向的专业基础课程，增加专业基础课程的课时量，专业基础课程包括素描、色彩、平面构成、立体构成、艺术设计概论、摄影、摄像、视听语言。
C、 软件课程提前开设
公共基础软件课程提前开设，为后期分方向教学奠定基础。将“数字图像处理”、“二维动画”调整到第三学期开设，将“非线性编辑”、“CG插画”、“三维软件基础”调整到第四学期开设。
D、 二年级分方向
在大一大二上完公共基础课程后，将在大三将学生分为两个方向，分别为“新媒体交互设计”和“数字影视”方向。
方向的模块课程分别为“新媒体交互设计方向”课程（信息化图形设计5、新媒体动画制作5、网页设计6、UI设计5、交互设计5、分镜设计5、用户体验6、数字产品研发与设计7）
“数字影视方向”课程为（数字雕塑5、数字特效5、视频合成原理与制作6、电视频道及栏目包装6、数字短片制作7）
E、 学期项目实训课程
学期末将进行项目实训，第三学期项目实训--平面设计、商业海报，第四学期项目实训--影视作品创作，第五学期项目实训--新媒体动画作品、数字特效影视作品，第六学期项目实训--新媒体作品、数字作品后期包装，第七学期 项目实训--数字产品研发、 数字短片创作。
3、校企合作，出作品
企业家进课堂（数字雕塑、数字特效、UI设计课程，邀请行业一线的企业家进课堂进行讲授），定期开展行业前沿讲座（公司专业人员、优秀毕业生），实训项目进课堂，实现教--学--做一体化。
以虚拟项目为向导，鼓励学生出作品，参加包括全国多媒体课件大赛、廉政文化大赛、海报、动画、视频、微电影大赛、金辰奖游戏等国家级省部级大赛。
4、强化实践环节
组织优秀学生成立数字资源工作室，企业化管理。鼓励学生企业实习实践。学期末的作品展示。加大宣传力度，与数字媒体技术、动画等结合开发游戏。
